TTB Pandemi Çalışma Kümesinin hazırladığı, öbür sıhhat örgütlenmelerinin de takviye verdiği açıklamada okulların kapalı olmasının salgını azaltmadığı, açılmasının da salgınını arttırmadığı belirtildi. Okulların öncelikli kapanması gereken yerler olmadığı bilimsel datalarla ortaya konuldu.
Dünyada yapılan tüm araştırmalar ilkokulların açık kalmasının salgının yayılmasına tesiri olmadığını gösterdiğine vurgu yapılarak, Türkiye’nin şimdiye kadar salgın idaresinde kolaya kaçarak okulları kapattığı belirtildi.
OECD ÜLKELERİ ORTASINDA OKULLARI EN UZUN KAPATAN ÜLKE
Çocukların, gençlerin sıhhati ve geleceğinin iktisadın devamına kurban edildiğine dikkat çekilen açıklamada, eğitim kurumlarının iktisat kadar önemsenmediği belirtildi. Kısmi açılmalar dışında okulların bir yıldır kapalı bulunduğu hatırlatılarak, Türkiye OECD ülkeleri ortasında ilkokulları açık orta ile en uzun müddet kapatan ülke olduğu vurgulandı.
EĞİTİME İKTİSAT KADAR KIYMET VERİLMİYOR
Okulların açılmasıyla ilgili olarak lisana getirilen görüş, teklif ve talepler şöyle sıralandı:
*Salgının başından beri birtakım dalların salgında bulaşmanın en az görüldüğü, en inançlı yerler olduğu için değil, toplumsal hayatın devam etmesi için elzem oldukları için açık tutuldukları görülüyor. Okul öncesi eğitim kurumları ve ilkokullar başka yerlere nazaran çok daha inançlı olmasına karşın kıymetli görülmedikleri için açılmalarına öncelik verilmediği kanaatindeyiz.
*Çocuklar toplumda yayılma için tehlikeli değiller. Okullar, bilhassa ilkokullar salgının ana yayılma merkezi değil. Okullarda görülen olgular toplumdaki yayılmanın yansıması kadardır.
*Hastalığa yakalanma riski ve bulaştırıcılık 12 yaş altında yetişkinlerin yarısı kadardır.İngiliz varyantının çocukları daha fazla etkilediği ya da çocuklarda daha ağır hastalık yaptığı tarafında söylentiler, yapılan araştırmalarda çürütülmüştür. Okullarda bulaş azdır ve çocuklar hala Covid-19 için düşük risktir.
*Çocukların ve gençlerin temaslı izlemi ve test uygulamaları daha titiz yapılmalı, okullarda HES uygulaması daha sıkı denetlenmeli, pencerelerin açılmalı, penceresi olmayan dersliklerin muhakkak kullanılmaması gerekiyor.
KAPANMA SÜRECİNDE BİLE OKUL ÖNCESİ VE İLKOKULLAR AÇIK OLMALI
*Kapanma sürecinde dahi, temel prensip ilkokulların sürekli açık tutulmaya çalışılmalıdır. Açılma sürecinde de okullar, bilhassa ilkokullar öteki dallardan evvel birinci açılan yerler olmalıdır.
*Okullar kapandığında çocukların zihinsel, toplumsal ve bedensel gelişimlerinde geri dönüşü olmayan kayıplar yaşanmaktadır. Okulların kapatılmasının önemli toplumsal ziyanları var. Dezavantajlı kümeler, yoksuz ailelerde bayanlar ve çocuklar kapanmadan çok daha derin etkileniyor. Eğitimden uzak kalmak çocuklarda bilişsel gelişimi aksatıyor. Yaş ne kadar küçükse tesir o kadar fazla oluyor. Başarılı olsa bile uzaktan eğitim, örgün eğitimin yerine geçemez.
KONUTTA KALMAK ÇOCUKLAR İÇİN BÜYÜK RİSK
*Evde kalmanın çocuklar için riskleri, ağır ihmal, artan açlık, personel olarak çalıştırma, erken yaşta evlendirilme, örgün eğitimden büsbütün kopma, Türkçe öğrenmek için en değerli devrin kaçırılmasıdır.
*Çocuk istismarı artıyor, buna rağmen istismarı tespit imkanı azalıyor.
*Bu durum kısa ve orta vadede öğrenme zahmetleri, gelişme gerilikleri, otizm, dikkat eksikliği, hiperaktivite üzere sıkıntılar yaşayan çocukların sayısında önemli artış getirecek. Nörolojik açıdan orta bölgede olan çocukların durumunun ağırlaşmasına neden olacak.
BİLHASSA KIZ ÇOCUKLARINA DİKKAT
*Özellikle kız çocuklarının okullaşma oranının önemli biçimde azalmasına Çocuk yaşta evliliklerin artmasına yol açacak.
*Devlet misyonunu yapmalı, gerekli tüm tedbirler alınarak okul öncesi eğitim kurumları, ilkokullar, köy ve belde okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon sunan kurumlarda 17 Mayıs 2021 itibariyle acilen eğitime başlanmalıdır. Bunun için öğretmenlerin aşılanmasının en kısa müddette tamamlanması gerekiyor.
Sözcü
